適合幼兒英語學習的教材資源有哪些呢?

發現身邊的家長們接觸孩子的英語啟蒙教育時間長了就會由傳統的聽兒歌看動畫片過渡到教材的選擇上了,那么究竟哪些教材資源是適合的?下面我們從兩個方面來分解下這個問題的解決方法;

一、述說角度,臺灣的吳、廖、汪三本書都看了,國內的鮮花的書沒有好好讀,蓋老師的書讀了。

這5本中其實就是現在熱衷推薦的適合幼兒英語學習的經典教材,除了吳老師是以培訓班老師的角度來敘述的之外(沒有涉及自己的孩子),其他幾位都是以家長的角度來寫的。 蓋老師是以家長和學者的雙重身份來論述的,既然是家長身份,多多少少都會涉及到自己的孩子,以及如何親子英語的過程,自然免不了會提到孩子達到了什么程度,效果如何。在我看來,這些應該都不是問題, 只要能描述詳細,是如何帶孩子達到這個程度的,對其他家長帶領幼兒英語學習教育引導上來說就是不錯的參考。

二、我們再來說這些教材對應的詳細書單

①吳老師的書單+方法是美國專業幼兒園學習英語和小學老師使用的方法,我想也是她自己的培訓學校使用的方法。非常專業,有很詳細的細節操作。對在使用過程中遇到的問題,也有應對方式,可以說很有實操性。 這個書單和方法我覺得是最適合幼兒英語學習的教材,但對家長的能力有一定的要求;

②廖女士的書單,選用的書籍也適合啟蒙階段,但我個人覺得,書籍編排不如吳老師專業,方法偏于簡單(當然這正是一些家長想要的方法);

③汪女士的書單,絕大部分是橋梁書,是美國小學用于GK-2年級進入拼讀和閱讀用的書單,不適合0-2歲孩子的啟蒙。

相比較和實踐下來,吳,廖的書單,都是適用于最初的幼兒啟蒙英語學習的,那后面的教材和方法怎么弄?整個親子英語是一個長期系統化的過程,有好幾個階段,不是單靠某個書單就能達成的。咱們需要陪著孩子走過整個很長階段的成長過程。 當然需要了解有什么階段,各個階段需要補充什么營養,需要用什么方法,對嗎?所以,學習做規劃師,心中有個大格局,了解各個階段的方法和資料(書單+教材+練習冊+影視資料等)這條親子英語的路才能走的更好,更順,更遠。

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